Especialista reveló uno de los factores del deterioro educativo en Venezuela

Archivo La pérdida de confianza entre las familias y los docentes, la menor valoración de la educación en contextos de crisis y el uso excesivo de dispositivos electrónicos son algunos de los factores estructurales que, según Carlos Calatrava, coordinador académico y de gestión de la Escuela de Educación de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), contribuyen al deterioro del rendimiento académico en Venezuela.

El especialista abordó estas causas durante una entrevista en el programa Punto y Seguimos de Radio Fe y Alegría Noticias , a propósito de los recientes resultados del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA).

Calatrava señaló que uno de los principales problemas es la ruptura del vínculo entre la escuela y la familia, particularmente entre padres y maestros.

“No hay confianza entre padres y docentes”, afirmó, al considerar que recuperar ese puente resulta fundamental para mejorar los procesos educativos.

A esto se suma, la pérdida de importancia que algunas familias otorgan a la asistencia a la escuela, especialmente en medio de contextos de crisis, ya que se tiende a priorizar el “constante resuelve”.

Los resultados que muestran el deterioro Aunque Venezuela no participó en la más reciente edición de PISA, Calatrava sostuvo que los resultados de las evaluaciones internacionales permiten observar una tendencia de degradación educativa que también se manifiesta en el país.

El informe de PISA, publicado el 8 de septiembre por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), registró el nivel medio de rendimiento más bajo jamás observado en esta evaluación y alertó especialmente sobre el deterioro en la lectura.

El estudio evaluó las competencias de unos 760.000 estudiantes de 15 años en ciencias, lectura y matemáticas en 91 países y territorios .

Calatrava señaló que los resultados obtenidos por la UCAB a través del Sistema de Evaluación de Conocimientos en Línea (SECEL), aplicado desde 2019 a estudiantes de primaria y bachillerato, tampoco muestran un escenario favorable para Venezuela.

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