Las pantallas, la falta de valores y una poca atención familiar: los tres principales problemas de los menores, según el CIS

La adicción a las pantallas, una falta de educación y valores y las carencias familiares son, según los españoles, los principales problemas a los que se enfrentan hoy en día los menores de 18 años en España.

Así lo revela el primer estudio del Centro de Investigaciones Sociológicas ( CIS ) sobre opiniones respecto a la infancia y la adolescencia publicado este jueves.

En concreto, el informe pregunta a más de 6.000 adultos sobre el principal problema que consideran que tienen, por un lado, los niños y, por otro, los adolescentes.

Sobre los primeros, el 19,1% señala como mayor reto la adicción a las pantallas, los videojuegos o los móviles; el 15% apunta a la carencia de educación y valores y otro 14,1% a la falta de atención familiar y de responsabilidad por parte de los padres y madres.

Les siguen el sistema educativo (10%) y el uso excesivo de las redes sociales (8%).

Sin embargo, cuando se pregunta por los adolescentes, el orden cambia: la carencia de educación y valores ocupa el primer puesto (17,7%), seguida del uso excesivo de las redes sociales (17%) y la adicción a las pantallas (14,2%).

Hay, además, cierta negatividad en torno a la protección de los menores y a su futuro: más de la mitad de los encuestados considera que los niños y adolescentes están ahora más desprotegidos que hace 20 años por parte de la sociedad en su conjunto, y siete de cada diez creen que las nuevas generaciones vivirán peor que sus padres.

También se aprecia cierto escepticismo respecto a la labor del sistema educativo a la hora de detectar situaciones de violencia o vulnerabilidad en las aulas.

Más de la mitad de los encuestados, el 63,6%, piensa que los centros educativos atienden "poco" o "nada" a su alumnado en las situaciones de acoso escolar respetando los protocolos que establece la ley, y seis de cada diez opinan que los colegios no son capaces de detectar a tiempo posibles situaciones de fracaso educativo.

Existe, por otro lado, cierta división respecto al alumnado con necesidades educativas especiales : apenas algo menos de la mitad (el 47,9%) afirma que los centros hacen "mucho" o "bastante" para adaptar los puestos para los niños con algún tipo de discapacidad física o intelectual u otros trastornos.

A la mitad le bofetearon como castigo en su infancia El centro demoscópico público pregunta también por la infancia que vivieron los encuestados: la mitad dice que le insultaron, humillaron o hicieron sentir que "no valía nada", y una proporción similar, un 48,6%, dice que le dieron "bofetadas o golpes como castigo" .

Además, un 32,5% indica igualmente que le golpearon, empujaron, tiraron del pelo o lanzaron objetos "para hacerle sentir miedo o hacerle daño".