Andreu Navarra: «Sin un cambio de modelo educativo, los recursos no sirven para nada»

La sacudida del informe PISA ha intensificado el debate sobre qué está ocurriendo en las aulas.

España ha perdido 23 puntos en comprensión lectora entre 2022 y 2025 y Cataluña ni siquiera dispone de resultados comparables: la OCDE dejó fuera sus datos por la elevada exclusión de alumnos de la muestra.

Para Andreu Navarra, portavoz de Professors de Secundària (ASPEPC-SPS), el problema en el sector es múltiple.

Pero ha advertido de que, solo con más inversión, no se resolverá.

El 6% 'imposible' que anunció Illa esta semana no sería suficiente.Navarra ha pasado hoy por los micrófonos del programa 'Converses' de COPE Cataluña y Andorra para señalar que la raíz del deterioro educativo en la comunidad, en particular, y en toda España, en general, no está únicamente en cuánto dinero se destina a la escuela, sino en qué se hace con él. «Si no hay un cambio de modelo, los recursos no sirven para nada», ha advertido el profesor, ahora portavoz sindical, y también profesor universirario, además de escritor e historiador.La comprensión lectora es, para Navarra, el punto a partir del cual empieza todo lo demás. «Es el tronco y la base de todo aprendizaje», ha sostenido después de que PISA 2025 haya encendido las alarmas sobre el rendimiento de los adolescentes en las aulas de las escuelas y, especialmente, los institutos.

La puntuación media de España en lectura está e 451 puntos, frente a los 474 de 2022, y por debajo de la media de la OCDE.

El organismo internacional sitúa, además, los resultados españoles entre los más bajos registrados por el país en las tres materias evaluadas.Cataluña tiene un problema añadido.

La OCDE no publica sus resultados porque el porcentaje de alumnos excluidos de la prueba se disparó del 5,6% de 2022 al 23,2% en 2025, un nivel que compromete la representatividad de la muestra y que, según el organismo, probablemente introduce un sesgo al alza.

Navarra ha reclamado conocer qué ha sucedido en PISA, aunque ha enmarcado el problema educativo mucho más atrás en el tiempo: «Estas leyes han degradado la educación, sobre todo desde hace veinte o treinta años».Su diagnóstico pone en el centro lo que ha definido como una progresiva «infantilización» del alumno y de la propia sociedad.

Frente a un sistema que, a su juicio, ha ido relegando la adquisición de contenidos, Navarra ha reivindicado abiertamente la transmisión de conocimiento. «La escuela ha de tener sentido y significado», ha defendido.

Y ha resumido su posición en una frase: «Aprender cosas no es fascista ni opresivo».«Estas leyes han degradado la educación, sobre todo desde hace veinte o treinta años» Andreu NavarraEl meollo de la cuestión que ataca Professors de Secundària es el sistema competencial.