Solo 1 de cada 100 termina a tiempo y el 49% no comprende lo que lee: la brecha educativa en sectores vulnerables

La desigualdad educativa no se expresa solamente en quién logra terminar la escuela.

También aparece mucho antes: en lo que un chico aprende, en las herramientas que tiene para sostener su trayectoria y, finalmente, en las posibilidades que encuentra cuando llega el momento de continuar sus estudios o incorporarse al mercado laboral.

En Argentina, las diferencias entre los estudiantes según su contexto socioeconómico muestran una brecha que se profundiza a medida que avanzan los años.

Durante una entrevista con Infobae al Regreso , Ana Serignese, directora ejecutiva de la Fundación Estudiar es Mejor , analizó ese escenario y explicó el trabajo que realiza la organización en escuelas ubicadas en barrios vulnerables.

La propuesta apunta a fortalecer la gestión educativa, acompañar a los estudiantes y generar condiciones que permitan mejorar tanto los aprendizajes como la permanencia dentro del sistema.

La conversación, de la que participaron Gonzalo Aziz, Diego Iglesias, Malena de los Ríos y Mica Mendelevich, partió de algunos datos que permiten dimensionar el problema.

Aziz planteó que el 49% de los chicos de sectores vulnerables no comprende lo que lee y que apenas el 1% de los jóvenes termina la secundaria en tiempo y forma .

“Eso es muy grosero”, señaló al presentar la problemática y describir la tarea de la fundación con una frase que sintetizó su objetivo: “Llevan una escuela donde no hay escuela”.

El lugar donde se nace y las oportunidades que ofrece la escuela Para Serignese, la desigualdad comienza a construirse desde el punto de partida.

“ El contexto, el lugar donde nacés, condiciona el acceso a educación de calidad.

Y para nosotros es importantísima la palabra calidad ”, explicó.

La directora ejecutiva hizo hincapié en una diferencia que, a su entender, suele quedar oculta detrás de las estadísticas de escolarización.

Que exista una escuela cerca de una familia no significa necesariamente que sus hijos tengan acceso a las mismas oportunidades educativas que otros estudiantes.

En ese sentido, señaló que el 59% de los chicos que viven en contextos de alta vulnerabilidad logra egresar de la secundaria, frente al 92% de los estudiantes pertenecientes a los estratos económicos más altos.