Keiko Fujimori proyecta avanzar con la construcción de 2.000 colegios y refaccionar otros 3.000 en cinco años

La declaratoria de emergencia de la infraestructura educativa pública a nivel nacional plantea una nueva etapa para atender las deficiencias acumuladas durante años en miles de colegios del país.

En este contexto, el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied) trabaja una estrategia para identificar las necesidades con anticipación, establecer prioridades y dirigir las intervenciones hacia las instituciones que presentan mayores niveles de urgencia.

El presidente ejecutivo del Pronied, Pedro Morales , adelantó que se proyecta intervenir 5.000 instituciones educativas en los próximos cinco años.

“El objetivo es avanzar en la construcción de 2.000 nuevos colegios durante los próximos cinco años, de acuerdo con las prioridades.

Asimismo, otros 3.000 colegios serán intervenidos para su refacción y recuperación”, señaló.

Plan para atender brecha educativa La estrategia contempla diferentes tipos de intervención según las condiciones de cada institución.

Mientras algunos locales requerirán labores de mantenimiento o rehabilitación , otros necesitarán una intervención integral o la construcción de una nueva infraestructura.

El proceso de identificación de estas necesidades ya se desarrolla en distintas regiones del país para establecer qué tipo de atención requiere cada colegio.

Morales explicó que la declaratoria de emergencia permitirá abordar una brecha acumulada durante años y mejorar las condiciones en las que miles de estudiantes reciben sus clases.

La planificación busca anticiparse al deterioro y evitar que los problemas de infraestructura se conviertan en situaciones críticas antes de recibir atención.

Construcción modular para casos urgentes A las obras previstas para el mediano y largo plazo se sumará una alternativa de respuesta rápida.

Por indicación del ministro de Educación, José Antonio Chang , el Pronied incorporará una modalidad de construcción modular destinada a las instituciones educativas que no pueden esperar los plazos de una obra convencional.

Estas estructuras podrán instalarse en menor tiempo y ofrecer ambientes adecuados y seguros para garantizar la continuidad del servicio educativo mientras se ejecutan las soluciones definitivas.

“No podemos esperar años para atender a un colegio que hoy necesita un ambiente seguro para sus estudiantes”, afirmó Morales.